Mi confrontación con la docencia

“Mi confrontación con la docencia”
En Diciembre de 1983 termine mi carrera de Médico Veterinario y Zootecnista en la Universidad de Guadalajara, en Marzo de 1984 me ofrecieron cubrir una plaza de Jefe del Sector Pecuario en el CBTA # 95 en Cárdenas, Tabasco, y el 16 de Marzo inicien a trabajar en dicha institución, como ya llegue iniciado el semestre no me asignaron clases y solo me dedique al Sector pecuario y a preparar prácticas con los animales para los maestros del área, para el mes de Septiembre del mismo año me asignaron materias de la Carrera de Técnico en Bovinocultura de Clima Tropical y ahí tuve mi primer contacto con la docencia, como eran materias de mi carrera y ya había tenido algunos meses para adentrarme en las actividades pecuaria de la institución no se me dificulto en si el trabajo docente, además que tuve excelentes compañeros que me apoyaron en todos los aspectos principalmente en los administrativos como las dosificaciones y calendarizaciones que no tenía idea de cómo hacerlos.
Mis clases las impartía como las había recibido, imitando a maestros míos y que me había agradado su forma de dar clase, a diferencia de cómo yo me había formado de una manera mucho más teórica que práctica, aquí se tenía la oportunidad de tener muchas prácticas y eso, creo yo, me facilito mi labor docente, el hecho de trabajar con el grupo de 5to. Semestre durante toda la semana y en algunas ocasiones todo el día y debido a que había alumnos de edades cercanas a la mía, 25 años, nos permitió crear un vinculo estrecho de colaboración y de amistad yo les enseñaba la teoría y ellos me enseñaban la práctica.
Definitivamente mi primera experiencia como docente fue muy agradable y guardo de ella extraordinarios recuerdos, me ayudo a crecer no solo como profesionista sino también como persona y creo que ese primer año marco mi destino y por eso después de 25 años aun sigo en esto.
Al término del semestre me invitaron a colaborar el CBTA # 181 de nueva creación de Maravatío, Michoacán, como llegue al inicio del semestre y no tenían quien impartiera la materia de Química me la asignaron a mí, y ese fue mi primer contacto con la Química el cual perduro por más de 20 años, aunque seguí ejerciendo mi carrera dando asesoría técnica a los productores pecuarios de la región.
Con esta materia me di cuenta que ser maestro no era fácil y que tenía muchas deficiencias y que el imitar a mis maestros ya no me funcionaba incluso no había funcionado conmigo puesto que la Química no era una de mis materias favoritas.
En un curso que asistí me entere que estaban ofreciendo una beca para un programa de formación docente en Aguascalientes, pedí permiso y lleve mi ensayo, tuve una entrevista y fui aceptado, cosa que no le agrado a mi director, pero como lleve mi aceptación firmada por el director general no tuvo otra opción que liberarme por 10 meses, aunque ya había tenido algunos cursos en este programa me di cuenta más a fondo de todas la implicaciones de ser maestro, la importancia en el desarrollo no solo académica de los jóvenes sino también en su formación como personas.
Al terminar y regresar a mi centro de trabajo me saturaron de materias y la propuesta de formación docente que había elaborado para la institución no la pude llevar a cabo.
Solicite mi cambio para Aguascalientes y me ofrecieron venir a Encarnación de Díaz lo cual acepte dado la cercanía con la ciudad de Aguascalientes. Aquí en la extensión me involucré por primera vez con la materia de computación por lo que tome un diplomado en computación en el ITA 20 y ya no recuerdo desde cuándo y hasta la fecha he impartido las materias del área de informática para lo cual he tenido que tomar curso de actualización o aprender por si solo lo necesario para afrontar esas materias, aquí ya no me dedique a mi carrera de MVZ.
El ser docente de EMS me ha permitido afrontar en cada escuela que he estado nuevos retos intelectuales los cuales me han dejado muchas enseñanzas y satisfacciones, puedo decir sin temor a equivocarme que la mejor manera de aprender es enseñando y eso trato de promover con mis alumnos, aprenden más explicándoles a sus compañeros que preguntándome a mí.
Las principales satisfacciones que he recibido han sido de parte de mis alumnos cuando han terminando sus estudios ya sea de bachillerato o de educación superior y me hacen sentir con su agradecimiento que fui parte de esa formación que han logrado y eso me enorgullece y me motiva a mejorar en mi trabajo y esta especialidad va a contribuir para ello.
También ha habido insatisfacciones por lo general por falta de apoyo y visión de los directivos, en el 2002 termine una Maestría en Enseñanza de las Ciencias en el área de Química al terminar me quitaron la materia argumentando que no hay quien de las materias de informática, creo que este es un claro ejemplo de la falta de visión de los directivos.